1. Einführende Worte 

Die Schulkonferenz hat auf ihrer Sitzung vom 30. November 2005 das nachstehende Schulprogramm beschlossen, das an die Stelle des Schulprogramms aus dem Jahr 2002 tritt. Das vorliegende Programm kann auf jahrelangen Vorarbeiten in der Schule und einen intensiven Gedankenaustausch mit Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Eltern aufbauen. Es berücksichtigt die Erfahrungen aus der Teilnahme an den Schulversuchen "Erhöhung der Selbstständigkeit von Schulen" und "Leistungsprofilklassen" und greift Veränderungen der vergangenen Jahre auf, die auf eine Erhöhung der Qualität des Unterrichts abzielten. Zu diesen Veränderungen zählen die Erweiterung des methodischen Repertoires der Lehrkräfte und die Betonung der Medienkompetenz bei Lehrkräften wie Schülerinnen und Schülern, das Bemühen um eine verstärkte Förderung sowohl leistungsstarker wie auch leistungsschwächerer Schülerinnen und Schüler und Erfahrungen im Umgang mit hochbegabten wie verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern.

Der Antrag auf Umwandlung der Schule in eine Ganztagsschule mit offenen Angeboten bot Anlass, das erste Schulprogramm zu überarbeiten und in wesentlichen Teilen neu zu fassen. Das nunmehr vorliegende Schulprogramm dokumentiert das bereits Erreichte und spiegelt die seiner Erstellung vorangegangene Diskussion wider. Es berichtet von den pädagogischen Zielsetzungen der Schule und Möglichkeiten ihrer Umsetzung. Es stellt nicht nur wahrscheinliche und wünschenswerte Entwicklungslinien dar, sondern beinhaltet auch eine Selbstverpflichtung der Schule zur Umsetzung. Die Gliederung des Programms verdeutlicht zuerst einmal das pädagogische Grundverständnis aller an Schule Beteiligten, denn nur im Zusammengehen von Schülern, Eltern und Lehrern kann eine Schule erfolgreich arbeiten. Diese Zusammenarbeit basierte in den vergangenen Jahren auf den Werten der Toleranz, der Internationalität und der Leistungsbereitschaft.

Die Schule hat, um diese Werte mit Leben zu erfüllen, als Europaschule ihren Schülern ein umfassendes Angebot zur Vertiefung des europäischen Gedankens gemacht und hat in ihren Unterrichtsfächern, insbesondere in den Fächern des bilingualen Zweiges, der interkulturellen Erziehung breiten Raum gewährt. Das Helmholtzgymnasium erweiterte mit der Aufnahme des Spanischen den Zugang zu den Sprachen Europas, rege Schüleraustausche lassen das Leben bei unseren Nachbarn erfahrbar werden.

Das Schulprogramm geht auf die Erweiterung des außerunterrichtlichen Angebotes durch die Mitgliedschaft in MINT-EC ein und berücksichtigt die Leistungsbereitschaft unserer Schüler und Schülerinnen, wie sie sich in zahlreichen Erfolgen bei Wettbewerben und Olympiaden zeigt. Die Schule hat eine Wettbewerbskultur entwickelt. Das Schulprogramm verweist aber auch auf die Notwendigkeit, eher leistungsschwächere Schüler zu stützen und ihnen zu helfen. Das Schulprogramm greift das Selbstverständnis der heute bestehenden Schwerpunkte der Schule auf und beschreibt die eingetretenen Veränderungen sowie die Aufgabe, die erreichten Standards zu sichern und eine der leistungsfähigsten Schulen Brandenburgs zu sein/zu werden. Die Schule will eine zukunftsfähige Bildung vermitteln und orientiert auf einen engen Bezug zur Wissenschaft. Sie öffnet sich ihrer Umwelt und kooperiert mit zahlreichen Partnern, gerade auch der Wirtschaft.

Zum Selbstverständnis der Schule gehört der Konsens, ein fächerübergreifendes, kulturelles Angebot zu unterbreiten, das die Fachlichkeit der drei Profilierungen ergänzt und wesentlich zur Persönlichkeitsentwicklung beiträgt. Das offene Ganztagsangebot bietet die Chance, der Individualität unserer Schülerinnen und Schüler gerechter zu werden, ihnen attraktive außerunterrichtliche Angebote zu unterbreiten, das Gemeinschaftsgefühl und die Bereitschaft, Verantwortung auch für andere zu übernehmen, zu stärken und selbstbestimmt zu lernen. Mit der Umsetzung der Ziele des Schulprogramms schaffen wir neue Lebenschancen.